加強(qiáng)煤礦職工的安全教育和培訓(xùn)，是提升煤礦職工綜合素質(zhì)的重要途徑。培訓(xùn)是為了安全，安全是為了和諧。在職工安全技術(shù)培訓(xùn)過程中如何構(gòu)建和諧機(jī)制呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下工作。
　　
　　抓好管理促進(jìn)和諧抓好管理是順利搞好職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，是明確職責(zé)、落實(shí)制度、考核到位的必要保證。抓好管理有利于明確各級(jí)人員在安全技術(shù)培訓(xùn)中的責(zé)任，將責(zé)任分解到位，細(xì)化到人；有利于落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)制度；有利于進(jìn)行嚴(yán)格考核。把績(jī)效考核納入到職工培訓(xùn)當(dāng)中，并將考核結(jié)果與相關(guān)責(zé)任人的收入聯(lián)掛，促使相關(guān)人員重視培訓(xùn)，建立起領(lǐng)導(dǎo)愿管、職工愿學(xué)的和諧機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，也就是說管理能夠促進(jìn)和諧，而和諧又有利于管理，管理與和諧相輔相成。管理抓好了，就能促進(jìn)職工學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動(dòng)性，從而提高職工的綜合素質(zhì)，構(gòu)建培訓(xùn)的和諧機(jī)制。
　　
　　增強(qiáng)針對(duì)性謀求和諧加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作要有計(jì)劃、分層次地開展，以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性，做到“以人為本”謀求和諧。培訓(xùn)工作“以人為本”就是心系職工，為職工服務(wù)，針對(duì)受訓(xùn)職工的具體情況，在培訓(xùn)大綱規(guī)定的范圍內(nèi)制定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法，做到因材施教，以謀求和諧。要謀求和諧就要堅(jiān)持“管理、培訓(xùn)、使用”的原則，加強(qiáng)管理，在職工安全技術(shù)培訓(xùn)中教育人、培養(yǎng)人、發(fā)現(xiàn)人，在培訓(xùn)后起用人，要對(duì)有真才實(shí)學(xué)的職工委以重任，從思想上重視、物質(zhì)上鼓勵(lì)、生活上關(guān)心，使其有用武之地，真正起到人盡其才、物盡其用的作用，通過激發(fā)職工勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用來構(gòu)建培訓(xùn)的和諧機(jī)制。
　　
　　切合實(shí)際創(chuàng)建和諧在安全技術(shù)培訓(xùn)工作中要求真務(wù)實(shí)，力戒形式主義、本本主義、教條主義，要堅(jiān)持從安全生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā)，“干什么就要學(xué)什么”，“缺什么就要補(bǔ)什么”，以解決職工在實(shí)際工作中的問題。在教學(xué)過程中可以將受訓(xùn)職工在工作中遇到的疑難問題適時(shí)地引入課堂進(jìn)行共同探討，使教與學(xué)互動(dòng)，讓每個(gè)人都能夠闡述個(gè)人的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的意見，暢談自己的想法，細(xì)說自己的做法。經(jīng)過坦誠(chéng)交流、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)來提升認(rèn)識(shí)，使思路得到不斷的拓展，培訓(xùn)得到不斷的創(chuàng)新，辦法得到不斷的具體，氛圍得到不斷的和諧，最終使疑難問題得到解決，讓大家一起分享解決問題的快樂。這能培養(yǎng)受訓(xùn)職工學(xué)習(xí)的興趣，提高其參加培訓(xùn)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使受訓(xùn)職工既能學(xué)到技術(shù)知識(shí)，又能提高安全意識(shí)；既能學(xué)到理論知識(shí)，又能提高操作技能，從而為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)。
　　
　　注重方法融入和諧加強(qiáng)煤礦安全教育培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)“十一五”規(guī)劃中確定的“十一五”時(shí)期七項(xiàng)主要任務(wù)之一，如何完成好這項(xiàng)任務(wù)是關(guān)系到能否推動(dòng)煤礦安全生產(chǎn)狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大事。做好煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作就要注重方法、創(chuàng)新理念，融入和諧。由于煤礦是重體力型的企業(yè)，職工之間年齡相差較大，文化程度參差不齊，個(gè)人素質(zhì)不一，這就要分層次、分對(duì)象、分工種，分門別類地進(jìn)行培訓(xùn)。如對(duì)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的安全技術(shù)培訓(xùn)可以多用一些研討教學(xué)，探討解決問題的新方法和新思路。如對(duì)特殊工種作業(yè)人員來講可以多用一些案例教學(xué)，運(yùn)用反面的事故案例雖可以起到警示作用，但不可過多使用，否則會(huì)使人產(chǎn)生畏懼心理，起到負(fù)面影響，要用正確的理論教育人，多講一些正面的有創(chuàng)建性的案例，使其學(xué)到規(guī)范操作和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　運(yùn)用企業(yè)文化培育和諧加強(qiáng)煤礦安全教育培訓(xùn)就要努力踐行企業(yè)文化，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，用企業(yè)文化培育和諧。通過我們求真務(wù)實(shí)地工作，發(fā)揮企業(yè)文化應(yīng)有的五個(gè)作用：一是有正確的導(dǎo)向，正確引導(dǎo)職工的工作行為，讓職工把安全發(fā)展理念自覺地融匯于日常行為習(xí)慣中；二是有凝聚力，凝聚職工隊(duì)伍，樹立共同安全觀；三是有約束力，約束個(gè)人的日常行為習(xí)慣，用共同安全觀來自我約束，由強(qiáng)制培訓(xùn)變成自愿學(xué)習(xí)；四是有融合力，把個(gè)人的行為融合到集體的行動(dòng)中；五是有輻射力，使影響面越來越廣，作用發(fā)揮越來越大。如峰峰集團(tuán)公司于2007年3月10日和11日在小屯礦召開手指口述現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，安全技術(shù)培訓(xùn)中心及時(shí)將“手指口述”安全確認(rèn)編成教材，搬進(jìn)了課堂，加大了輻射力度，充分發(fā)揮培訓(xùn)的效能，培育安全和諧觀，提高職工風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控和超前防范的能力，使每一個(gè)職工認(rèn)識(shí)到安全就是效益，安全就是和諧。運(yùn)用企業(yè)文化讓每一個(gè)人認(rèn)清肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)憂患意識(shí)，增強(qiáng)搞好培訓(xùn)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，推動(dòng)煤礦安全生產(chǎn)狀況的根本好轉(zhuǎn)。