工業(yè)企業(yè)安全職業(yè)性教育工作的研究，是尋求生產(chǎn)過(guò)程中人的不安全因素及規(guī)律，以達(dá)到防止災(zāi)害事故，穩(wěn)定生產(chǎn)的一門(mén)科學(xué)。它需要以一定的理論模式為指導(dǎo)、以安全技術(shù)研究成果和實(shí)踐為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)安全教育正軌化，達(dá)到提高企業(yè)職工隊(duì)伍安全素質(zhì)的目的。

　　一、安全教育工作是穩(wěn)定企業(yè)生產(chǎn)的需要和前提
　　(一)對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，是把安全生產(chǎn)建立在符合客觀實(shí)際基礎(chǔ)上的保證
　　對(duì)于一個(gè)企業(yè)從廠長(zhǎng)到每一個(gè)普通職工，應(yīng)該如何正確的認(rèn)識(shí)安全教育工作是很重要的。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的企業(yè)管理水平比較低，企業(yè)主要的管理活動(dòng)著眼于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，很少有企業(yè)把安全生產(chǎn)工作，尤其是安全教育工作提到一個(gè)企業(yè)管理活動(dòng)的議事日程上來(lái)。再加上對(duì)企業(yè)工作指導(dǎo)不夠，沒(méi)有教材、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，師資力量等也是造成企業(yè)教育工作流干形式的一個(gè)重要原因。因此提高對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)是一個(gè)很重要的問(wèn)題。
　　1.企業(yè)安全教育是以安全技術(shù)、法規(guī)、規(guī)程及科研成果和安全技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收教育學(xué)的基本原則和方法，對(duì)企業(yè)每個(gè)職工必須進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。安全教育由教與學(xué)兩種活動(dòng)組成，是傳遞生產(chǎn)安全經(jīng)驗(yàn)和技能的必要手段。它可以增進(jìn)職工生產(chǎn)知識(shí)和技術(shù)、技能水平，改善職工行為活動(dòng)，提高企業(yè)職工安全素質(zhì)。
　　隨著生產(chǎn)的不斷發(fā)展和技術(shù)水平的不斷提高，安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期工作，只有這樣認(rèn)識(shí)才能保證企業(yè)生產(chǎn)始終處于一個(gè)穩(wěn)定的安全的狀態(tài)。
　　2.全面認(rèn)識(shí)安全教育的基本任務(wù):第一，研究安全教育的目的、方法和制度、課程和設(shè)置、教學(xué)及學(xué)習(xí)等、第二，對(duì)各級(jí)職工進(jìn)行系統(tǒng)安全理論知識(shí)教育并對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)和品質(zhì)提出要求。第三，根據(jù)企業(yè)的特有條件，探索適合本企業(yè)教育的內(nèi)容和方法，如探討勞動(dòng)環(huán)境所引起的生理心理障礙，工作時(shí)間、組織、制度等不合理因素及引起疲倦直至發(fā)生事故的原因，并進(jìn)行針對(duì)性預(yù)防教育。第四，通過(guò)安全案例及信息收集、消化，對(duì)職工進(jìn)行安全教育，作到防微杜漸。
　　3.安全教育抓的好，對(duì)企業(yè)職工素質(zhì)提高具有重要意義。
　　它可以使管理人員具有合理的安全知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)各級(jí)職工安全意識(shí)和解決安全隱患的管理和技術(shù)問(wèn)題。
　　要?jiǎng)訂T起企業(yè)全體職工，使他們認(rèn)識(shí)到安全教育工作的重要意義。明確要求每個(gè)職工要認(rèn)識(shí)到:為了自身的健康，為了家庭的幸福，為了企業(yè)的安全，必須掌握安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)職工對(duì)安全教育的主動(dòng)性，為搞好安全教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
　　(二)從預(yù)防事故角度看安全教育的必要性
　　在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)管理活動(dòng)中，需要對(duì)發(fā)生的各種事故進(jìn)行分析，以吸取教訓(xùn)，避免重復(fù)事故發(fā)生?，F(xiàn)代安全管理就是以預(yù)防事故為中心，即:預(yù)先發(fā)現(xiàn)鑒別，判明可能導(dǎo)致災(zāi)害事故的各種不安全因素，以采取措施消除或控制這些危險(xiǎn)。
　　還有一些設(shè)備，在設(shè)計(jì)和施工中缺乏安全考慮，加之使用多年失修.因此必須采取預(yù)防性維修和實(shí)行機(jī)械裝置的本身安全化，這也是預(yù)防事故的重要措施。
　　事故本身就是隱藏的危害，往往一時(shí)難以察覺(jué)。但不一定不發(fā)生，所以要求操作人員在事故發(fā)生時(shí)，要準(zhǔn)確地抓住事故發(fā)生的原因和現(xiàn)象。這就需要我們了解事故發(fā)生的因果關(guān)系，對(duì)收集的大量事故情況進(jìn)行分析，進(jìn)而弄清在什么場(chǎng)所、什么時(shí)間、什么情況下容易引起事故，抓住事故的潛在特點(diǎn)并采取措施。我們應(yīng)該把這些材料作為安全教育的教材，這是安全教育中應(yīng)該重視的一個(gè)問(wèn)題。
　　實(shí)踐表明，職工沒(méi)有受過(guò)安全教育，也會(huì)在生產(chǎn)過(guò)程中邊解決遇到的安全問(wèn)題邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并用所得到的技能處理一些問(wèn)題，同時(shí)在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到提高。但是，單憑這種技能是不夠的，雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷事故，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我們可以從過(guò)夕所發(fā)生的許多事故中，總結(jié)出事故發(fā)生的原因，即事故發(fā)生的趨勢(shì)和事故發(fā)生的可能性。上述這項(xiàng)工作只能靠安全教育來(lái)完成，從這點(diǎn)意義上說(shuō)，如果我們不搞安全教育，就不可能降低事故或消滅事故。